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Due strumenti per creare la propria bibliografia

Quanto vale una bibliografia?

Neanche io capivo, allorché mi accingevo a redigere la mia tesi di laurea nel lontano 1995, il motivo per cui la “bibliografia” rivestisse un ruolo così basilare nella stesura del compito accademico per eccellenza.
L’ho scoperto tanti anni dopo, lavorando, e operando commistioni tra uno strumento così antico del quale si perdono le tracce e le sue evoluzioni attuali: content curation, social bookmarking, link sharing etc.
Oggi le bibliografie si costruiscono con dei software specifici che prendono il nome di C.M. o R.M. (Citation/Reference manager) cui aggiungere o meno una S finale (system) (vedi nota 1).
Zotero, ad esempio, è uno di questi e permette, rispetto ai riferimenti bibliografici, di:
individuarli in modo automatico su una qualunque pagina web e tra i metadati della stessa (libri, articoli, presentazioni, video, etc.),
scaricarli attraverso un plugin-in del browser,
incorporarli in un database presente sul pc,
sincronizzarli in cloud con il proprio account su Zotero.org,
richiamarli all’occorrenza sul proprio wordprocessor preferito,
integrarli con il testo secondo gli stili più diffusi (e meno diffusi), creare in automatico le bibliografie che possono essere modificate anche in corso d’opera.
Più facile a farsi che a dirsi, ve lo assicuro.
Il software permette altresì di incorporare interi documenti e, soprattutto, di cercare in ogni voce del database comprese le note e i tag che possono essere personalizzate e modificate.
Zotero permette anche di importare in formato RDF (non è un errore) che, guarda caso è anche il secondo (il primo è il formato html) dei due formati di esportazione che usa Pearltrees (il mio preferito tra gli strumenti di social bookmarking). Questo significa che, pochi semplici passaggi, io posso inglobare quanto creato in Pearltrees (a tutt’oggi la mia raccolta sfiora i 3000 link divisi e diversificati in oltre 170 raccolte-cartelle-categorie) all’interno di Zotero sfruttando il potentissimo motore di ricerca interno del software.
In fondo allego, a mo’ di esempio, il risultato della query che ha come chiave di ricerca “video didattica”, il risultato tiene conto sia di quanto da me raccolto attraverso Zotero (indicazione bibliografica completa in Chicago Style) sia di quanto raccolto con Pearltrees (semplice link) e successivamente importato in Zotero, sia di quanto da me annotato a margine delle indicazioni bibliografiche.
Tempi di esecuzione circa 8 secondi, compreso il copia ed incolla su questa pagina
Arrivederci

 

 

 

«AulaBlog: I Video nella Didattica – Seconda Parte: Creare e Gestire Lezioni, Quizzes, Discussioni con i Video», s.d.
«AulaBlog: I Video nella Didattica – Seconda Parte: Creare e Gestire Lezioni, Quizzes, Discussioni con i Video». Consultato 9 maggio 2015. http://gianfrancomarini.blogspot.com/2015/01/i-video-nella-didattica-seconda-parte.html.
«AulaBlog: I Video nella Didattica – Seconda Parte: Creare e Gestire Lezioni, Quizzes, Discussioni con i Video». Consultato 9 maggio 2015. http://gianfrancomarini.blogspot.com/2015/01/i-video-nella-didattica-seconda-parte.html.
Bonaiuti, Giovanni. Didattica attiva con i video digitali: Metodi, tecnologie, strumenti per apprendere in classe e in rete. Edizioni Erickson, 2010.
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«classifica e organizzazione gerarchica di motori di ricerca verticali, repository, risor didattiche», s.d.
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«Non abbiamo bisogno di creare nuovi contenuti digitali — Ce ne sono già abbastanza, e di qualità. Le esperienze di self », s.d.
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«Un video tutorial che spiega come creare un video con l’Editor Video di YouTube | Didattica Orizzonte Scuola | Lim e dintorni». Consultato 30 settembre 2015. https://lavagna.wordpress.com/2015/09/29/un-video-tutorial-che-spiega-come-creare-un-video-con-leditor-video-di-youtube-didattica-orizzonte-scuola/.
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«Wevideo: Video Storytelling – Diario di un’esperienza di didattica attiva», s.d.
«Wevideo: Video Storytelling – Diario di un’esperienza di didattica attiva». Consultato 9 maggio 2015. https://insegnantiduepuntozero.wordpress.com/2015/03/14/video-storytelling-diario-di-unesperienza-di-didattica-attiva/.
«Wevideo: Video Storytelling – Diario di un’esperienza di didattica attiva». Consultato 9 maggio 2015. https://insegnantiduepuntozero.wordpress.com/2015/03/14/video-storytelling-diario-di-unesperienza-di-didattica-attiva/.

 

 

1 )  vedi un approfondimento alla raccolta http://www.pearltrees.com/mfesteggiante/c-m-citation-reference-manager/id16607491

Social media e didattica: una infografica

Edudemic: 25 modi in cui si possono integrare i Social Media nell’Educazione – 25 Ways Teachers Can Integrate Social Media Into Education http://www.scoop.it/t/aulamagazine/p/4065565785/2016/06/23/edudemic-25-modi-in-cui-si-possono-integrare-i-social-media-nell-educazione-25-ways-teachers-can-integrate-social-media-into-education

Per tutti coloro che si preparano a scrivere una tesi

7 passi per realizzare un progetto di ricerca con strumenti digitali – 7 Steps to Do Academic Research Using Digital Technologies http://www.scoop.it/t/aulamagazine/p/4065138266/2016/06/14/7-passi-per-realizzare-un-progetto-di-ricerca-con-strumenti-digitali-7-steps-to-do-academic-research-using-digital-technologies

Le app per la ricerca e lo studio

Oltre alle infografica che fondono la tassonomia di Bloom e le app, quest’altra infografica circolare può risultare interessante specie a chi fa ricerca.

Survey of scholarly communication tool usage https://bibliosan20.wordpress.com/2016/06/10/survey-of-scholarly-communication-tool-usage/