Dal Media Lab del MIT, Mitch Resnick spiega perché l’insegnamento del coding nelle scuole è fondamentale (e non è una questione di cosa faranno da grandi)
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Chi ha avuto la fortuna di aver frequentato il liceo classico o, in parte, il liceo scientifico, ha, “a sua insaputa”, acquisito questa stessa competenza sia pure adattata allo studio delle lingue classiche: il pensiero computazionale.
Il 22 aprile a Roma c’è una giornata di formazione organizzata da Intel e dal Miur per la formazione di animatori digitali e dirigenti scolastici su come realizzare attività di laboratorio digitale
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Per chi, in questi giorni, sta progettando un atelier digitale.
“stampare su carta una determina, aggiungere a mano numeri di protocollo, date e firme, scansionare il foglio per produrre file PDF raster da pubblicare nell’albo pretorio online non ci sembra l’ultimo grido in fatto di tecnologia”
Voi da che parte state, Nantes o Caserta?
Io, da docente, non ho molti dubbi.
Un elenco di 25 metodologie di lavoro in aula.
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La pseudoscience è una vera e propria piaga. E noi docenti cosa facciamo per combatterla?
GIORNALISMO PSEUDOSCIENTIFICO http://www.gravita-zero.org/2016/04/giornalismo-pseudoscientifico.html